兄弟の片方が不登校だともう片方も不登校になる理由とは

兄弟の一人が不登校になると、もう片方も不登校になりやすい現象は、家族心理学や児童精神医学でよく観察されます。これは「家族内連鎖」と呼ばれ、複数の要因が絡み合っています。以下で主な理由を心理学的・社会的観点から解説します。

まず、共有される家族環境の影響です。兄弟は同じ家庭で育つため、親の教育方針、経済的ストレス、家族内の紛争などが共通のリスク要因となります。例えば、親が仕事で忙しく、子どもの感情ケアが不足している場合、一人の不登校が家族全体のバランスを崩し、もう一人が学校を避けるようになります。研究（例：米国児童精神医学会の報告）では、家族機能の低下が不登校の連鎖を促進すると指摘されています。また、親の対応が鍵で、一人の不登校児に過度に焦点を当てると、もう一人が「見過ごされた」と感じ、反発や模倣として不登校を選択するケースがあります。これは「二次的不登校」と呼ばれ、注意散漫や嫉妬が基盤です。

次に、社会的学習理論の観点です。アルバート・バンデュラの理論では、人は他者の行動を観察し、真似る傾向があります。特に年下の兄弟は、年上の行動をモデルとし、不登校を「問題解決の方法」として学習します。例えば、兄が学校を休んでゲームや自由時間を楽しむ姿を見ると、弟が「学校に行かなくても大丈夫」と認識し、ストレス時に同じ行動を取るようになります。これは報酬（休みの快適さ）と罰（学校の苦痛）のバランスが崩れるためです。さらに、感情的伝染（emotional contagion）が関与します。不登校児の不安やうつ症状が家族内で広がり、もう一人が共感的に学校を恐れるようになります。神経科学的には、ミラーニューロンがこの模倣を助けます。

遺伝的・生物学的要因も重要です。兄弟は遺伝子を共有するため、不安障害、うつ病、ADHDなどの素因が共通しやすいです。双生児研究（例：英国の研究）では、一卵性双生児で不登校の一致率が高いことが示され、遺伝率は30-50%と推定されます。これに環境要因が加わると、連鎖が加速します。また、同じ学校に通う場合、共通のいじめや学業圧力（例：受験ストレス）が両方に影響します。

さらに、年齢差や性別の違いも考慮します。近い年齢の兄弟ほど連鎖しやすく、異性より同性で強い傾向があります。予防策として、親は早期に専門家（児童精神科やスクールカウンセラー）に相談し、家族療法を活用すべきです。例えば、認知行動療法（CBT）で個々のストレス耐性を高め、家族全体のコミュニケーションを改善します。学校側も兄弟の状況を共有し、支援を連携させるのが有効です。

まとめると、家族環境の共有、模倣学習、遺伝的素因、感情伝染が主な理由で、これらが悪循環を生みます。早期介入で防げますので、気になる場合は専門家との相談をおすすめします。

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