自己紹介

【ご相談例】
（頻繁にご相談頂くケースです。多くは安心していただきながら、ご安心や解決まで、ご一緒に伴走させて頂いております）

◎「不登校/行き渋り」
◎「発達になにかありそう・・実際にクリニックに足を運ぶ前に、匿名やオンラインで分析してもらえないかな」
◎「子どもが読み書きが苦手。どうしたらいい」
◎「子どもがお友だちとトラブルになってしまう」
◎「子どもが集団活動に入れない・・」
◎「突然、わが子に診断が付けられたけど、どうしたら」
◎「発達検査・心理検査をもらったけどわからない」
◎「支度やモノの管理が出来ない子」
◎「学校に子どもの理解を得られていない気がする」
◎「うちの子の進路がわからない」
◎「子の発語が遅い、無い。どうしたら」
◎「私も子も、気持ちの切り替えが苦手」
◎「子どものかんしゃく」
◎「正直子どもが可愛がれない・・疲れた」
◎「育児にストレスを感じる」
◎「夫婦間やご家族の間で子育ての方針が違う」
◎「保育、教育、療育で悩みがある」
◎「実行可能性のあるインクルーシブな学級を創りたいので壁打ちしてほしい」
◎「うちの施設でどう養育や療育、保育をしていったらいいか。匿名で相談したい。」
◎「もう整理がつかないがとにかく疲れた・・」
＊その他多岐に渡ります、お気兼ねなくご相談ください。

【実績/実務】
・某機関にて児童発達支援管理責任者（現職）
・某グループホームサービス管理責任者（現職）
・単位認定・某オンラインフリースクールのメンター
・保育所保育士・幼稚園教諭･7年
・発達支援/家庭支援/教育関係者支援･13年
（生活介護事業/日中一次支援事業/児童発達支援/放課後等デイ/保育所等訪問支援事業）
・保護者向け研修・座談会開催歴・10年
・都内教育関係者/校長会向け研修実施歴・3年
・支援者向け研修実施・10年
・保護者向け教育相談歴・10年
・キャリア相談歴・5年
・ODNJP正会員（オープンダイアローグジャパン）
・ナラティブアプローチ（practice　修了）
【経歴】
保育・教育・発達支援・家庭支援・教育関係者/支援者/へのサポート領域に
20年余り携わり、四半世紀をささげてまいりました。
同時に重度の難病（アイカルディ症候群）を持つ娘の父（3児）です。

長い歳月の中で、障害は個人の中に内在するなにかではなく
「おもうように在りたいようにならないこと」であると個人的に強く感じており
現在は主務で、一切の上記を阻む課題や状況の解決に全力を注いでおります。

現職では、様々な状況のお子さま、ご家庭と伴走しながら
その一人がさもなければ語られない
「こう在りたかった」、「こうなったら楽しい」を
リラックスして頂きながら語って頂いて目標建て、コーディネートをお助けし
力を抜いて楽しく日々を過ごして頂くお手伝いを、行動分析や各種のフレームワークを通して実施しております。

【ご相談業務で分析・仮説建て/実践しているフレームワーク例】
・応用行動分析（積極的行動支援、行動機能分析・代替行動・強化子サンプリング）
・認知特性の仮説建て/認知に影響する感覚機能の仮説建てと「楽しいが前提」の対応策
・コミュニケーションの動機付けを目的としたインリアルアプローチ
・ご家族のストレスケアとお子さまの成功体験を目的としたペアレントトレーニング
・発達検査/心理検査の読み取りと仮説建て/楽しいが前提の対応策
・そのひとりの成長発達を目的とした、指標の一つとしての発達段階の解説と仮説建て
・SQ
・その他複数
＊全てのフレームワークや理論捉え方は、その一人の在りたい姿であったり、日々の嬉しい体験を重ねていくために使用
また、日ごろより連携している保育園・幼稚園・小学校・訪問看護・児童養護施設等の教育機関の方々に対しても
先生方の強みの顕著化や、環境設定のコンサルティングを伴走的に実施しております。

携わった年月の分、ハッシュタグやカテゴリーの通り、ご相談頂ける領域は多岐に渡りますので
お気軽に、そして安心してご相談ください。

＊必要に応じて、お住いの地域での安心出来るリソースへのお繋ぎもご一緒に検討致します。
在りたい状況を、ごいっしょに整理させて頂きながら、必ず希望や楽しさや、面白さを一緒に見つけていきましょう。

【さいごに】
様々な方からご相談を頂きエピソードを伺うなかで、実際に起こっている出来事の詳細を整理していくと
どのように捉えるかによって、むしろほっこりしたり、実際にはポジティブな変化が続いている事実を一緒に発見することが多くあります。まずは力を抜いて、安心して相談してください。
（私自身が相談頂く方にいちばん安心していただきたいと思っております）
どうぞよろしくお願い致します〇

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